Contoh RPP Kurikulum Deep Learning SD: Membawa Pembelajaran yang Mendalam dan Bermakna

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah dokumen yang sangat penting bagi seorang guru dalam merencanakan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan di kelas. RPP tidak hanya berfungsi sebagai panduan bagi guru, tetapi juga memberikan arah dan struktur bagi siswa agar mereka dapat belajar dengan optimal. Dengan berkembangnya teknologi dan pemahaman pendidikan yang lebih mendalam, kurikulum Deep Learning menjadi pendekatan yang semakin diterapkan di berbagai jenjang pendidikan, termasuk Sekolah Dasar (SD).

Deep Learning dalam pendidikan tidak hanya sekadar mempelajari teori dan fakta, tetapi juga mengajak siswa untuk menghubungkan pengetahuan yang mereka peroleh dengan kehidupan nyata. Pendekatan ini mendorong siswa untuk berpikir kritis, kreatif, dan memahami materi lebih mendalam, bukan hanya menghafal. Dengan demikian, RPP kurikulum Deep Learning SD memiliki struktur yang berbeda dari RPP pada umumnya, karena mengutamakan eksplorasi, kolaborasi, dan penerapan dalam konteks dunia nyata.

Apa Itu Deep Learning dalam Pendidikan?

Deep Learning adalah pendekatan yang menekankan pada pemahaman yang mendalam terhadap suatu materi. Berbeda dengan pembelajaran tradisional yang seringkali hanya berfokus pada hafalan atau penguasaan fakta secara dangkal, Deep Learning mendorong siswa untuk memahami makna materi secara lebih kompleks dan aplikatif. Dalam pembelajaran Deep Learning untuk SD, siswa didorong untuk menghubungkan materi pelajaran dengan pengalaman sehari-hari, berkolaborasi dengan teman sekelas, dan berfikir kritis untuk menyelesaikan masalah.

Struktur Umum RPP Kurikulum Deep Learning SD

Sebelum masuk pada contoh RPP, mari kita pahami beberapa elemen yang harus ada dalam RPP Kurikulum Deep Learning SD:

1. Identitas Mata Pelajaran

   • Nama Mata Pelajaran
   • Kelas dan Semester
   • Topik yang akan dipelajari

2. Tujuan Pembelajaran

   • Tujuan pembelajaran yang menggambarkan hasil yang diinginkan setelah pembelajaran selesai.

3. Kegiatan Pembelajaran

   • Rangkaian aktivitas yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran.

4. Penilaian

   • Evaluasi yang digunakan untuk mengukur sejauh mana siswa memahami materi yang diajarkan.

5. Sumber Belajar

   • Referensi dan alat yang digunakan dalam proses pembelajaran.

Contoh RPP Kurikulum Deep Learning SD

Berikut ini adalah contoh RPP Kurikulum Deep Learning untuk SD kelas 5 dengan tema Perubahan Materi dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA):

---

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas: 5 SD
Semester: 1
Topik: Perubahan Materi
Waktu: 2 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara perubahan fisika dan perubahan kimia.
2. Siswa dapat mengidentifikasi contoh-contoh perubahan materi dalam kehidupan sehari-hari.
3. Siswa dapat melakukan eksperimen sederhana untuk mengamati perubahan materi.

Materi Pokok:

• Pengertian perubahan fisika dan kimia.
• Contoh perubahan fisika dan kimia.
• Perubahan materi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.

---

Kegiatan Pembelajaran:

1. Pendahuluan (15 menit)

• Kegiatan Awal: Guru menyapa siswa dan memulai dengan pertanyaan terbuka, seperti: "Apa yang terjadi ketika kita memanaskan air?"
• Guru kemudian memperkenalkan topik pembelajaran hari itu yaitu Perubahan Materi.
• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkan topik dengan kehidupan sehari-hari, misalnya, tentang perubahan yang terjadi pada makanan yang dipanaskan atau air yang membeku.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

• Eksplorasi:
  Guru membagi siswa menjadi kelompok kecil. Setiap kelompok diberikan tugas untuk mengamati dua jenis perubahan materi: fisika dan kimia. Misalnya, satu kelompok mengamati perubahan air menjadi es (perubahan fisika), sementara kelompok lainnya mengamati pembakaran kayu (perubahan kimia).

• Diskusi Kelompok:
  Setelah eksperimen, siswa diminta untuk berdiskusi dalam kelompok mengenai hasil yang mereka amati. Mereka harus bisa menjelaskan mengapa perubahan yang terjadi dikategorikan sebagai fisika atau kimia.

• Presentasi Kelompok:
  Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas, sambil memberikan penjelasan tentang perbedaan antara perubahan fisika dan kimia.

3. Penutupan (15 menit)

• Refleksi:
  Guru mengajak siswa untuk merefleksikan apa yang telah dipelajari melalui pertanyaan, seperti "Apa yang dapat kita pelajari dari eksperimen ini? Apa yang membedakan perubahan fisika dan kimia?"
• Guru memberikan tugas rumah untuk mengidentifikasi contoh-contoh perubahan materi yang mereka temui dalam kehidupan sehari-hari dan menuliskannya dalam jurnal.

---

Penilaian:

• Penilaian Formatif:
  • Observasi saat diskusi kelompok dan presentasi.
  • Menilai pemahaman siswa berdasarkan keterlibatan dan cara mereka menjelaskan perbedaan perubahan fisika dan kimia.
• Penilaian Sumatif:
  • Tugas rumah yang mencakup identifikasi perubahan materi di kehidupan sehari-hari.
  • Ujian singkat yang menguji pemahaman siswa tentang konsep perubahan materi.

---

Sumber Belajar:

• Buku teks IPA kelas 5
• Video pembelajaran mengenai perubahan materi
• Alat eksperimen (misalnya, gelas berisi air, es batu, lilin, dan kayu)

DAPATKAN & DOWNLOAD

• MODUL AJAR DEEP LEARNING SD/MI : http://lynk.id/rudydigital/GP7AJry
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMP/MTs : http://lynk.id/rudydigital/vzQ9QLk
• MODUL AJAR DEEP LEARNING SMA/MA : http://lynk.id/rudydigital/KGQYPV8
• VERSI GRATIS >> DISINI

DOWNLOAD BINSIS JUAL PRODUK DIGITAL KHUSUS GURU HASILKAN 10 JUTA PERBULAN : http://lynk.id/rudydigital/o3QKDlM

WA  : wa.me/681944129560

RPP berbasis Kurikulum Deep Learning bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan aplikatif pada siswa. Dalam contoh RPP SD di atas, Deep Learning diaplikasikan dengan cara memberikan pengalaman langsung (eksperimen) dan mendorong siswa untuk berpikir lebih dalam tentang konsep yang mereka pelajari. Selain itu, kolaborasi antar siswa sangat ditekankan agar mereka bisa saling berbagi ide dan memperkaya pemahaman satu sama lain.

Dengan Deep Learning, pembelajaran di SD tidak hanya melibatkan hafalan materi, tetapi juga menciptakan pemahaman yang lebih kuat, yang nantinya dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Melalui RPP yang dirancang dengan pendekatan ini, siswa diharapkan dapat belajar secara aktif, reflektif, dan kritis.

Pembelajaran yang berbasis Deep Learning juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat langsung dalam proses penemuan, yang membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan bermakna. Sebagai hasilnya, mereka tidak hanya menguasai materi, tetapi juga dapat mengaitkan dan memanfaatkan pengetahuan tersebut dalam kehidupan mereka.